“阅读是父母给孩子的第一宝物”“让孩子爱上阅读，教育就成功了一半”“书房就是‘学区房’”“语文是各科的底蕴，阅读是语文的精髓”……继《好妈妈胜过好老师》震撼中国教育界，促进人们对阅读的认识后，尹建莉最新力作《从“小”读到“大”》再次提出重要理念，新书于4月22日晚隆重首发，百万粉丝同步在线，全程观看直播。
千万畅销作者全新力作，细致实用的阅读指导手册
尹建莉是作家，教育学者，中国家庭教育标志性人物，也是当代家庭教育思想最重要的奠基人之一。她的《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》等图书，在中国累计销量已超过1000万，对中国家长影响巨大。她认为：“时代发展到今天，什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的最可靠的宝物呢？从教育的角度来说，这几样东西最重要：第一件宝物是‘阅读’，第二件宝物是‘自由’，第三件宝物是‘良好表率’。”
《从“小”读到“大”》是一本送给广大家长的亲子阅读指导书，详细而系统地讲述了孩子的阅读养育，从100多个案例中，为家长解答如何让孩子爱上阅读、读什么、怎么读，如何识字、如何学习拼音、如何学习古诗词、如何写作，等等，并为孩子推荐阅读书单，为家长推荐教育经典读物。真正让孩子从“小”读到“大”，让家长从“知道”到“做到”！
作者亦从阅读出发，总结近200条教育语录，内容包括“亲子教育”“自由和自觉”“信任和尊重”“教育误区”等，这些教育观是理解阅读、做好阅读教育的思想基础。
时逢“教改”新书出招，优质阅读养育出色孩子
书中围绕当下的教育现实，讲述最新教育优质理念：阅读是促进孩子早期智力发育的重要方法、把阅读看作玩耍和游戏、选书先考虑“有趣”，再考虑“有用”、学语文不等同于学语文课本、写作文的最大技巧就是阅读、“得阅读者得语文，得语文者得高考”等等。
当前正逢教改，教改强调加大语文比重，加强课外阅读，强调亲子阅读，本书上承国家政策，下接家长和孩子的最需要的精神养料。关于“得阅读者得语文，得语文者得高考”这个话题，尹建莉表示：这些年，媒体每年都会对一些高考成绩优异的学生进行报道，如果留心观察，从媒体报道的字里行间总会看到，所有这些学业出色的孩子，他们虽然家境不同、父母学历不同，但他们都有一个共同的爱好：家里书多，爱阅读。当这些孩子谈到他们的成绩时，几乎没有人归因为自己多么用功，而是不约而同地提到了丰富的课外阅读。
新书可扫码听课，新技术带来新的阅读方式
不同于尹建莉以往家教书，《从“小”读到“大”》书中加入更多方便家长、老师等读者阅读的新元素，如扫描书中二维码，可直接获取尹建莉教育视频、音频；全书最后附录了尹建莉推荐孩子、家长和老师的阅读书单；收集典型家长来信，从小问题中分析到养育的大学问。
曹文轩力荐，白岩松为本书取名
中国首位国际安徒生奖获得者、著名作家、北京大学教授 曹文轩为本书推荐时说：“阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。尹建莉老师这本书，打开少儿阅读的大门，让千万家长和孩子受益。”
本书书名由央视主持人白岩松所取，之所以取这个名字，他认为：“从“小”读到“大”有多重意义：一，阅读是一辈子的财富，从小培养孩子良好的阅读习惯，将让他受益终生；二，小小书本有大世界，从“小”中可以读到“大”；三，阅读，可以让人超越狭小视野，成长为大格局、大修养的人。”
百万粉丝同看直播：“陪你一起阅读，和你一起成长！”
4月22日晚的新书首发式中，尹建莉和华人首席心灵作家张德芬展开了精彩对谈。百万粉丝同时在线，服务器几近崩溃。
围绕“成长”话题，两位嘉宾深聊广大家长关心的话题：阅读到底多重要？如何面对和化解现代妈妈的焦虑？妈妈如何与孩子共同成长？爸爸是养育中的配角吗？父母的良好关系对孩子的影响有几分？为什么说最好的教育是陪伴和阅读？……
期间不乏读者朋友提问、与嘉宾互动，共同针对孩子成长问题展开讨论。直播现场专设抽奖活动，现场气氛热烈。
“陪你一起阅读，和你一起成长”，尹建莉的新书为广大读者带来又一轮阅读盛宴，受到家长、老师们的热烈欢迎。
本书精彩书摘
书房就是“学区房”
一个人的受教育水平及做事的能力，和父母的文化程度一般来说呈正相关，但并不绝对。生活中我们确实能看到一些普通家庭培养出高才生、杰出人才，也看到一些高学历父母的孩子学习困难，成年后各方面非常平庸，甚至在平均线之下，其中原因肯定不能用“基因”或“遗传”来解释。造成这种现象的原因应该是多样的，其中最重要的一个因素，就是孩子的阅读量。
阅读是促进孩子早期智力发育的重要方法
阅读是储智，也是借力。心理学研究证实，阅读可以让一个人的智商更高，逻辑判断更清晰。它超越年龄、种族、性别，在阅读面前，人人平等，无论你出身是贫是富，无论你身居乡野还是都市，都可以借此获得丰富的智力储备和内在力量。
把阅读看作玩耍和游戏
父母对孩子的玩耍和游戏怀有什么心态，对阅读就应该怀有什么心态。阅读的功能虽然很强大，但家长要做的却是除阅读之外没有任何目的，切忌把阅读功利化，切忌在阅读上和孩子谈条件……如果家长只把阅读这件事当任务布置给孩子，然后检查、赏罚，结果就是把阅读这件事和“苦”联系到一起，它会使孩子在想到阅读时感觉到压力和不快。
选书先考虑“有趣”，再考虑“有用”
在给孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。事实上“有趣”与“有用”并不对立，有趣的书往往也是有用的书。只有“有趣”，才能让孩子实现阅读活动；只有实现了阅读活动，才能实现“有用”。
学语文不等同于学语文课本
我把培养学生良好的语言文字理解能力、表达能力的教育称为“大语文教育”，把仅仅围绕课本和考试进行的语文教育称为“小语文教育”。
大语文教育着眼的是能力和素质，小语文教育着眼的是考试成绩。学好大语文，小语文自然差不了；学不好大语文，小语文最终也不可能学好。以小语文教育代替大语文教育，具体表现就是忽略阅读，只是死抠语文课本——很多教师和家长为了孩子能学好语文课本，甚至不允许孩子读课外书。这样的观念，让语文教育走入死胡同。
写作文的最大技巧就是阅读
学习语言最重要的是建立语感。一个喜爱阅读，有较长阅读经历和上千万字阅读量的孩子，他的作文本上很难出现病句。因为他已千万次地见识过流畅的句子，建立起了良好的语感，积累了丰富的词汇。语感好，词汇丰富，写出的句子自然没有毛病。
阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的文字表达能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认知水平。
一个从阅读中倾听了众多智慧语言，接触了无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善—这是做人的根本，也是为文的条件。
