日前，教育部正式发布《2017年中国互联网学习白皮书》（以下简称“白皮书”），由教育部教育管理信息中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、百度教育共同编著。针对2017年互联网学习，白皮书公布了现状的调研数据，并公布了互联网教育的未来趋势。

白皮书认为，学习方式的改革推动新一轮的教育融合创新，通过互联网手段实现教育创新，已成基本趋势。其中尤以教育信息化体系重构的发展最为迫切。职业教育阶段师生对互联网学习的方式表示认可，移动学习成为该领域创新的培养模式，将带动职业院校的互联网学习向更高层次发展。

根据白皮书内容显示，职业教育的关键词分别是：职业教育信息化发展指导意见，第三批“职业院校数字校园建设实验校”，全国职业院校信息化教学大赛。

据德勤咨询《2017年教育行业报告》称，“工匠精神”的提倡与“十三五”期间国家大力推动职业教育发展将激发职业教育市场的巨大潜力，至2020年中国职业教育市场规模将达1.24万亿元。

伴随移动互联网的快速发展，激烈的就业竞争所催生的用户需求使得在线职业教育成了大多数人“改变命运”的第一选择。

“资格证书类、求职类实操性技能、通用办公技能学习等，都是高校毕业生和白领所需要的职业教育方向所在，市场体量很大，并具有强社会关联度。”沪江CCtalk职业教育事业部总经理景泉表示，传统线下教育存在较多不足，而零散化、碎片化的知识付费应用又难以负担专业性较强的深度职业学习。相较之下，职业线上教育优势更大，“用户参加职业教育目的明确、主动性强、付费意愿高，同时在线教育可以更便捷地进行师生交互，打破时空局限，降低学习成本，高效率完成系统化学习。”

与此同时，传统职业教育培训机构和教师开始积极寻找向线上转型的“入场券”，打破“雪藏”困境，这从沪江CCtalk居高不下的“职业培训”热潮可见一斑。自2016年独立运营至今，业内众多职业教育名师和机构相继抱团入驻CCtalk，同时职业类目在全平台总GMV的占比一路走高。

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另外，据媒体报道称，CCtalk平台上的“知识网红”、顶尖教师年收入能达到百万元，甚至上千万元，这无疑是教授者和学习者的双赢。