重庆师范大学附属城口实验中学

教研可以促进先进教学经验的提炼和传播，促进教师的专业发展和改进教学，可以让经验型老师向学者型、专家型的老师转变。教学研究是现代教师的一项基本功，教研兴教、科研兴校，走内涵发展道路，积蓄学校发展的内动力，是学校发展的必然之路。根据学校要求，按照教研制定的计划，本周三咱们英语组的听评课活动如期进行。

3月21日上午第四节课，新教师周璐再次闪亮登场，她标准的发音，流利的口语，一下子把我们吸引到了她的课堂上。为了锻炼自己，她主动尝试了一堂阅读课教学，课堂按阅读课的读前（pre-reading）、 读中(while-reading) 、读后(post-reading)三环节设计，结构完整，思路清晰，任务设置有梯度，活动形式多样，板书设计精准，书写美观，阅读策略有指导，环节过渡自然，引入新颖而贴近学生生活，精心准备搜集素材，达到了学生与课堂教学的共鸣，激发了学生学习的兴趣，师生互动积极。经过上一次集体研讨怎样上好阅读课，她吸取精华，精心设计，课堂效果很好，得到了所有听课老师的好评。

下午第一节，咱们英语教研组的全体成员集聚一堂，直击主题，按照平常的流程（执教者说课--主评教师评课--其余教师各抒己见--组长总结发言）对周璐老师的课进行了交流分析，总结了她的优点，同时也给她指出了不足，周老师虚心接受意见，好学上进，在良好的教研氛围熏陶下，在各位老师的帮助下，加之她自身较高的专业素养，快速的成长起来了，她的进步让我们又一次体会到集体教研这个平台的重要性！

撰稿：刘晓燕

审核：杨小红