今年，游戏化教育在中国大热，巨头纷纷入局，网易CEO丁磊也为游戏化教育打call，提出要在教育的科技方面多研究，多投入，运用游戏的机制去引导儿童教育。

过去，在很多家长眼中，游戏与儿童教育是矛盾的，然而如今游戏机制已经应用到教育、医疗、科研等领域，其中教育行业的应用最为多见。据数据统计，最近四年的130款功能游戏中，有43%的游戏应用在教育领域，其中又有超过50%的产品应用在中小学教育中。在游戏式教育中，往往会融入专业知识和技能，让游戏成为学习、实验和解决现实问题的有效工具。

传统的灌输式应试教育往往会让孩子产生厌学心理，而融入游戏机制的在线教育则“寓教于乐”，引导孩子在丰富有趣的虚拟场景中学习知识、运用知识，引起孩子的学习兴趣，并以即时的竞争和反馈机制，激发孩子的学习动力，让孩子享受到学习的乐趣。

目前，国内的游戏式教学在线教育市场尚在初步发展期，兰迪少儿英语就是其中的先行者。为了让孩子“玩”着学英语，重新寻找到学习的乐趣，兰迪推出情景化、互动化、游戏机制化的课程产品，让孩子在根据教学内容定制的真实场景中学习和运用知识，通过点击实现交互，最大程度满足孩子的成就感和新鲜感。相比静态的课本课件、照本宣科，动态的画面能带给孩子视觉上的刺激，配乐与配音内容能带给孩子听觉上的刺激，从而激发多重感官的力量，引起孩子的学习兴趣。

为了激发孩子的学习动力，兰迪少儿英语引入“同伴学习”理念，以同伴课的形式进行学习。在兰迪少儿英语的课堂上，师生之间、学生之间、学生和课程之间都会产生丰富的互动，老师作为课堂的引导和组织者，用提问或讲故事的形式提出课堂的话题，孩子以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论与示范，充分挖掘孩子的学习潜力。

课堂竞答模式可以让小伙伴之间根据问题进行抢答，角色扮演、演讲等多种课堂模式中，孩子之间可以合作完成任务，也可以比拼分数进行竞争，最后根据得分结果进入颁奖模式，带给孩子充分的成就感。丰富的课堂模式不断给孩子带来新鲜感，完成任务之后的颁奖又让孩子体验到成就感，孩子就在兴奋与快乐中不知不觉地习得了英语知识。

兰迪少儿英语的游戏式体验能够培养孩子的学习兴趣，竞赛式机制则能够激发孩子的学习动力，结合丰富多变的互动形式，配以多维度，多层次的激励机制，提升竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。