“我没有学位，一直到走上这个大学的讲台，看到更多的是一种荣誉、情怀，也可以说是弥补我心中的遗憾。”武昌工学院土木学院的副教授肖书涵对澎湃新闻（www.thepaper.cn）说，他大学毕业后在一家房地产公司摸爬滚打多年，甚至曾被人认为是“包工头”。

如今，肖书涵在学校主要从事工程管理、建设监理方面的研究，并讲授《工程建设监理》、《建设法规》等课程。因为讲课时会结合亲身经历的大量案例，他的课受到了很多学生的欢迎。

教授的知识点是几十年的积累

除了“副教授”，年近53岁的肖书涵还拥有“高级工程师、国家一级建造师、注册监理工程师”等头衔。7月10日，他向澎湃新闻介绍说，从事教育事业是由于自己内心的喜欢，2007年，因为偶然的因素来到武昌工学院，“当时学校比较缺乏资源，因为它是一个应用型的院校，土木工程这个专业非常注重实际应用这方面，而我就有这方面的经验，所以就一拍即合，（我）就到这个学校来了。”

俗话说，理论基于实践。肖书涵在走上大学讲台之前，有多年的建筑企业工作经验，所以他在教课时深入浅出、幽默易懂。“肖老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始至终，同学们总能保持强烈的兴趣及专注力。”他的学生程林7月16日对澎湃新闻说。

在教学中，肖书涵可以讲授很多实践中提取的案例。“我不是一个很优秀的人，但是我很想和学生分享我的经验和教训，分享教训对学生而言也可以说是很有帮助的。” 肖书涵自豪地说，他给学生们讲到的知识点都是几十年来的积累，“这就是我的优势。”

肖书涵的几位学生均对澎湃新闻表示，肖书涵讲课很好，绝不照本宣科，当教材中的内容跟不上国家规程规范的变革时，他就收集最新的规程规范来将教材补充完善，或是用案例补充教材中知识点。

对此，武昌工学院校方表示，肖书涵并非孤例，目前该校大部分专业教师都有企业工作背景，许多曾是企业总工程师或行业技术专家，还有一些教师是在行业内名气响当当的领军人物。另外，该校还聘请了100多名来自上市公司、政府机构、行业协会的高管、技术专家担任特聘教授，已成为夯实学校应用型人才培养的重要力量。

不仅如此，学校还会让很多没有充足实践经验的青年教师去企业实践。“大学教师到了基层，才能真正了解社会对人才需求情况，才可能‘对症施教’。”武昌工学院校长李勇教授曾经在接受《楚天都市报》采访时说，让教师下企业锻炼，最终目的是让毕业生实现从学校到企业“零距离”上岗。

希望学生在工作中也坚持学习

“学习不是口头上的。”肖书涵在2000年时已经评到高级工程师，2017年可以评教授级高级工程师，但他认为不能因为评上职称而停止学习。

他对澎湃新闻说：“不论是不是教授，都要学习，我在工作中一直在学习，包括到现在也在学习，因为现在即将要考新的规则规范。并且学习也是长期的过程，并不是追求于是否有收益，我也有在网上付费听网络培训课。”

肖书涵教导学生不能仅靠在学校学的知识，“因为新技术、新工艺、新材料、新设备层出不穷，学校教的只是一个非常基础的知识点。”他希望学生养成学习的习惯，以后在工作中也保持学习的习惯。

程林回忆称，肖书涵不但在学校时对他们关怀有加，在他们毕业后也给过很多关心和指导，甚至身体力行了要利用各种方式一直保持学习的状态。比如肖书涵曾带他和几个同学一起去咸宁刘家桥参观刘家祠堂老屋，期间不断讲木结构建筑的功能构造、优点和缺点。

肖书涵表示，学生在学校学的每门课、每个专业都相当于是扮演的一个个角色，希望学生们不要把自己局限地定位在某个角色上，应该努力尝试和学习所有的角色。“不要是个施工员就仅仅只能是施工员，又可以是材料员，又可以是测量员，还可以是资料员。”

对于在找工作的学生，他建议不能只看薪水高低，应该要找个好项目，从头做到尾积累经验，时时刻刻站在实践第一线。