凯里一中创建于1941年，位于贵州省东南部，黔东南苗族侗族自治州首府所在地凯里。她是贵州省最早确定的省级重点中学之一，也是贵州省第三所省级一类示范性高中。70多年来，从流动办学到定址凯里，从红烛初燃的简朴校舍，到绿树成荫、高楼林立的现代化校园，凯里一中培养了一大批品学兼优、德才兼备的栋梁之材。
在耀眼的历史成绩面前，一中人并没有停止前进的脚步。近年来，站在新的机遇期，凯里一中坚持文化立校，在传承中不断创新，通过特色活动、课程改革、培育名师等方式凝聚起全校师生的精气神，并逐步展现出“历史名校”的新风采。
走校园文化建设之路，是对历史负责
提起一中，老一辈凯里人的脸上无不洋溢着自豪的表情。凯里一中诞生于战火纷飞的年代，其前身是始建于炉山镇的“炉山国民学校师资培训所”，后经历搬迁，几易其名。70多年来，学校积淀并形成了“严、爱、勤、进”的校训，及系列校风、学风、教风，影响着一代代莘莘学子。这里走出了不少省部级领导、高级将领、学界骄子、商界精英、体艺才俊和国家的建设者，他们以“自信、自强”的精神立足于不同领域，报效祖国，服务社会。
2011年，由凯里市政府投资4亿元建设的开怀新校区投入使用，凯里一中办学条件实现质的飞跃。2013年，凯里一中由二类省级示范性普通高中升为一类省级示范性普通高中，成为全省第三所，贵阳市以外第一所升一类的示范性高中。
一流的校园环境和良好的外部声誉为凯里一中营造了舒适的育人空间。面对一中新的发展机遇，校长汪海清开始思考学校的品牌价值，并以校园文化为切入点。
“经历半个世纪多的风风雨雨，凯里一中能成为黔东南地区首屈一指的高中学校，和它已有的历史积淀不无关系。”汪海清说。“走校园文化建设之路，是对历史负责，也是为了学校更好地发展。”
“一类高中”要有“一类”的追求，在保持老校训的基础上，汪海清和团队提出了“严爱勤进，追求卓越”的新校园准则。在把握国内教育发展大趋势、分析学校自身优势与短板后，学校又确立了“艰苦奋斗、自强不息、敢于亮剑、追求卓越”的精神追求以及“民族先锋，国家栋梁”的育人目标。
完善制度文化的同时，凯里一中在实践上有计划地迈出脚步。自2010年开始，紧随国家战略，汪海清审时度势制定了凯里一中十二五发展与规划（2010—2015），提出“一、三、五、十”的整体办学思路。围绕建设“省内领先、国内一流的具有民族特色的现代化、国际化示范学校”这一目标，学校争取在五年时间内培育三大办学特色、构建五大主题校园、建设十项教育工程。“不能急于求成。”汪海清也说，历史专业出身的他，把学校的大理想解构成了小目标，一步一步向上走。
不会因追求升学而忽略全面教育
“我们不会因为追求升学而忽略对学生的全面教育。”谈到学生教育时，汪海清这么说。
在“激情校园、潜能一中，为学生未来发展奠基”这样办学理念的支撑下，凯里一中淡化应试教育和考试分数，为学生提供了丰富的活动平台，释放青春激情，并在探索中逐渐形成了书香文化、民族文化和社团文化“三大校园文化特色”。
阅读素养，是学生核心素养之一。学校通过打造图书馆、建立班级图书柜、举办校园读书节、开展学科阅读计划等活动，激发学生们的阅读激情，在阅读中认识世界，拓展思维。身处黔东南苗族侗族自治区，学校将体艺教育融入多种民族元素，使优秀的民族遗产在年轻一代中得到传承和弘扬。最后，为了学生个性发展，校团委牵头成立各种社团45个，每年举办诸如校运会、艺术节、传统纪念节等等活动，几乎每个学生都有参与和展示的机会。摄影、武术、书画、象棋……异彩纷呈的社团活动成了一中校园里一道亮丽的文化景观。
不补课，活动多，这让外界普遍担心凯里一中的高考(精品课)成绩。然而，令人惊喜的是结果非但没有下降，反而逐年都在进步。2017年高考，凯里一中的冉诗睿以总分708分的高分，获得了贵州省文科总分第2名、黔东南州文科总分第1名的好成绩，并且她以数学满分150分，摘得全省数学单科桂冠；一中整体一本、二本上线人数也比往年向上了一个台阶。
网络上的凯里一中略显低调，唯有一则非官方报道令人印象深刻，也从侧面说明了校园活动对学生成绩的促进作用——2017年高考，凯里一中女子足球队16名姑娘，全部上本科线，其中8位姑娘上一本线。“谁说踢球的一定学习不好？我的学习成绩就是在进入足球队以后，开始进步的，现在基本都是班里的前5名。”一位姑娘自信地说。“足球让我减轻了压力，更获得了幸福感。”
办有激情的教育，也要保持理性
在课堂教学中，面对新课程改革发展的大趋势，2014年，凯里一中结合学校特点和未来发展定位，提出了与激情校园相映的“激情课堂”模式。
“激情课堂”的教学轨迹是：有效预习、激情课堂、课后追问、考试提高；每节课有五个基本环节：预习展示、小组交流、课堂质疑、课堂总结、习题巩固。这种模式契合了新课程中“自主、合作、探究”的基本理念，打破传统教学常规，构建新的教学体系，调动师生积极性，给课堂教学带来激情与活力。
“在这样的课堂里，每个学生都是团队一份子。小组内，同学们合理分工，共同协作。小组与小组之间，同学们比学赶超，共同进步。”汪海清介绍说。
激情课堂强调学生的学习状态，也就是学习动机和兴趣是否得到点燃，合作分享、自主探究的学习方式是否得到体现，学生自主思考、自主提出问题的行为是否得到展现，学科教育价值和教师个人魅力是否得到彰显等等，为此，凯里一中制订了系列“激情课堂”评价标准，教研组组织老师们互听、互学、互评，使课堂更加高效。此外，凯里一中还完善了各项制度，并从上至下打造激情管理团队，支持激情教育在课内课外、在学生个体上落地。
“办有激情的教育，也要保持理性。”实践过程中，面对“感性有余”带来的种种问题，汪海清和团队又有了新的反思，于是，提出“点燃激情，理性发展”教育理念。对于课堂而言，理性意味着不仅关注模式，更关注内容。为此，凯里一中近期正着力做好课程建设，落地核心素养，配合“激情课堂”激发每位学生的学习潜能和特长。
为了一中的卓越，我必须卓越
作为贵州名校，凯里一中总体办学水平已经位居全省高中前列。越是居安，越当思危，在汪海清看来，一中未来发展最大的对手，不是别人，正是自己。因此，凯里一中的校园文化追求一种“卓越文化”。卓越，是必须要超越自己的。学校的卓越发展，最终是要看老师的。
“为了一中的卓越，我必须卓越”一中教师精神像种子一样被种植到每一位教师的心里。
为了让一中教师发现差距，不断提升专业水平，学校树立“培训是给教师最大的福利”的观点，不惜重金邀请省内外发达地区优秀教师指导交流，更是每年预留资金组织教师外出浙江、北京、上海等地进行考察学习。此外，学校建设“凯里一中教师专业发展中心”，将教育专家报告、“凯里一中骨干教师讲坛”等校本培训活动规范化、制度化，形成了教师专业发展的“课程表”。
名校的根本在于名师，凯里一中有特级教师9人，贵州省骨干教师21人，首批黔东南教育名师5人。2015年4月，学校启动了10个校级名师工作室主持人的授牌仪式；随后，省教育厅授牌汪海清为省级名校长工作室主持人，5位一中教师为省级学科名师工作室主持人，学校成为贵州省名校长、名师工作室主持人最多的中学之一。“名校长、名师工作室”将充分发挥示范、辐射和指导作用，为凯里一中，乃至整个黔东南地区教育培养一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师，实现“大凯里”教育格局。
走过第一个5年，凯里一中校园文化建设小有成绩。2016年，凯里一中十三五发展与规划（2016—2020）“出炉”，学校提出了打造一流的管理、一流的师资、一流的课程、一流的校园、一流的质量，建成“省内领军、国内一流、国际有影响的具有民族特色的现代化、国际化优质学校”。对于追求卓越的一中人而言，他们的新文化建设仍在路上。
