前段时间，由赛尔教育联合北京市第三十五中学联合举办了第二届OESIS-CERNET未来教育模式研讨会，我也在这个大会上做了一个题为《如何在国际教育教学中践行中西融合》的主旨报告。借这个机会，对自己做国际教育十余年的点点滴滴的心得做了一个梳理。

OESIS全称On-line Education Symposium for Independent Schools, 是美国排名前2%的高中，包括斯坦福在线高中、美国小常春藤八校联盟、普纳荷学校、罗格斯预备学校等百余所顶级私立中学的在线及混合式教育研讨组织。该组织每年在世界各大城市，包括波士顿、伦敦、纽约等地举办教育交流研讨会，在中国的独家合作伙伴则是我们赛尔教育。

今年已经是赛尔教育第二次举办这个研讨会了。我们把会议地点选择在充满学术和青春气息的北京市三十五中，来招待参会的250多位中美学校代表、协会理事和机构负责人。大家围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。北京的工作节奏很快，每天被无数新的信息轰炸。难得有两天时间，可以让我避开平时的纷纷扰扰，在闹市中偷得一段宁静，全身心的浸入到教育者们的交流中。

回顾我在赛尔教育这十年，一步步走来，可以说是痛并快乐着。十年间，我参与了公司在美国的三大教育基地：麻省国际学院、威斯康星国际学院和大芝加哥国际学院的建设，设计和运营了赛尔教育与国内很多中学合作的美高国际桥梁部的课程。从去年起，我的工作内容里又增加了公司自主知识产权的国际课程的研发。

麻省国际学院位于波士顿，成立起源于和美国马萨诸塞州州立大学合作，目前已延展成与美国麻州很多大学合作的大学预科学院。课程主要以语言培训为主，配有美国的文化课程、美国大学学分课程以及美国高中同步课程。威斯康星国际学院是在中国留学(课程)生低龄化的大背景下产生的，它能够帮助非常好的私立学校解决学生住宿的问题，以及对国际学生缺乏管理经验的问题。同时我们作为跨国集团承建的国际学院，代表家长，在国外监管关爱，全程、全方位服务小留学生。大芝加哥国际学院和威斯康星国际学院性质作用一样，地理位置位于美国芝加哥市富人区Oak Park。那里离海明威的出生地只有两分钟路程。

在实践这样几个国际项目的过程当中，我们发现并归纳了中国学生遇到的几个主要困难。一方面是语言上的困难。学生不管在美国还是在国内学习国际课程，在语言应用上以及基于语言的对于文化和知识的高度深层次的领会、理解能力上，都面临着比较大的挑战。另外一个挑战则在思维和心理方面。孩子们内心其实很害怕，担心挫败感的产生，他们刚到国外，往往非常拘束，放不开，很难完全放松自我融入到当地的环境中去。最后一方面，也是我认为最重要的一方面，即学生积极主动性的问题。到底是自己有强大意愿想学习好，还是被动的学习课程，以掌握知识点为目标去学习，是非常不一样的。往往这三方面的困难和挑战，就决定了我们学生在国际课程学习当中是不是能够成功。

当然在教学管理中我们也遇到几方面的问题，一是教师招聘、二是教师管理。事实上中国学生读国际课程，肯定需要很多外籍教师。如何让国际老师理解中国学生，如何找到能够很好践行这些国际课程的老师，又能够对这些老师实行很好的引导和管理，这些都是我们在教学管理当中遇到非常大的挑战。

那么什么是好的国际教育？我认为，好的教育首先是能够培养面向未来的人才的教育。

未来不管我们采用用什么样的课程体系，不管用什么样的教学模式、教学方法，未来的世界是不断变化的世界，唯一不变的是它每天在变。二十年前，我们根本无法想像二十年后的今年自己是什么样的。有很多工作岗位都是以前没有的。同样，我们的教育必须是培养未来10年后、20年后、30年后的人才的教育。因此我们必须知道10年后30年后的人才是什么样，才能培养出成功的人才，才知道现在做的事情是对的还是不对的。世界在不断进步，这样的环境对我们适应变化的能力的要求也在不断提高。因此我认为，我们应该更注重孩子各方面能力的培养，尤其应该去培养他们对于未来变化迎接全新挑战的能力。不管什么样的国际教育归根结底是为了未来人才培养目标的实现，是为了未来不断变化世界的应对而去做教育服务，这样才能去评判教育是不是真的成功。

而好的国际教育在实践层面上，是真正让学生享受到最优质的教育资源的同时，能够解决文章中上述问题的教育。归根到底，所有的国际教育从业者，都需要深度思考在国际教育教学中如何践行中西融合。适合中国学生的国际教育不是非中即西、非西即中的教育，而是中西方的教育模式、教育理念能够相互借鉴、相互促进、融会贯通的教学实践。

关于这个问题，赛尔教育通过十年的探索，已经给出了自己的答卷，在接下来的《Lily国际教育说》专栏中，我也会慢慢与大家分享，感谢阅读。

关于《Lily国际教育说》人物专栏

作者简介

孙丽（Lily）

教育部唯一直属企业赛尔网络最大子公司赛尔教育科技发展有限公司副总裁，全面负责集团国际教育业务。孙丽女士从事国际教育10余年，曾负责中国第一个托福(课程)机考网点的建设，全面参与赛尔教育在美国三大教育基地的建设与运营，目前已培养出优秀毕业生2000余名。在低龄留学方面，孙丽女士提出“Total-care创新型家庭式美高寄宿模式”，开创了低龄留学入境后服务新时代。孙丽女士同时负责赛尔教育自主知识产权的国际课程研发工作，致力于为中国学生提供最适合自己的国际教育服务。

专栏简介：

从2007年起，我开始从事国际教育领域的工作，到现在10余年了。这期间，我走访考察了百余所中国和美国的高中及大学，接触了上千名留学生和家长。这几年国际教育大热，许多中国家庭纷纷要为孩子选择“高配”的国际教育路线，低龄留学趋势也愈加明显。作为一位在国际教育行业浸润多年的资深从业者和一个三岁孩子的母亲，我希望能够以一个观察员和实践者的身份，通过“Lily国际教育说”这个专栏，还原国际教育、出国留学最真实和客观的一面，搭建一个与准留学生及其家长与同业合作伙伴们的交流平台，帮助大家筛选纷杂的信息，也借此机会，对我这十年来的心得做个沉淀与梳理。