谢谢大家！欢迎大家来到北京哈罗英国学校，今天我很荣幸有机会跟大家分享哈罗四百年的历史和传承，这与哈罗校歌有密切关系，这首歌曲所有哈罗学校的学生都会唱，有40年的历史和传承。伦敦哈罗公学有一个活动就叫 “丘吉尔之歌”，全校800名学生聚集在一起共同演唱这首校歌。他们在家长和所有的学长面前唱出这首歌曲，观众中不少是校友，很多人离开学校也已经有40多年。现在时间还早，大家还睡眼惺忪，我就不给大家唱歌了，因为我的歌喉没有那么美妙。我想跟大家分享校歌的第一段:“40年前我们大家共同歌唱，如果你回顾过去不禁会思考在过去有怎样的一段历程。可能你经常会想到这首歌曲，想到儿时的梦想，儿时的梦想会把你带到梦想的远方。跟上来，跟上来，跟上来，我们不断的追随前人的脚步，让我们不断地和22个人一起携手共进，我们一起向前进。”所有的这些带有“跟上来”的歌词，其实都是指哈罗的足球比赛传统，是英式足球和橄榄球的结合，因为在这个比赛中，球员会用力地踢球，希望把球踢的越远越好，然后跟其他队员说“跟上来”，鼓励队员冲到前面。我喜欢这种渲染力和感染力，让我们想到可以豪情壮志地展望未来，并且让其它人和我们携手共进，并肩同行。
哈罗公学历史悠久。于1243年由John Lyon先生创办。1572年，哈罗学校在英国伦敦开设了专门致力于贫苦儿童教育的语法学校，为当地学生提供教育，由此我们的学校不断生根发芽。2017年哈罗来到另外一个大陆，如果最早的哈罗学生可以看到今天的景象，唱起400年前的歌词，他们会认为现在学校的情景和他们的童年似曾相识。今天在学校里孩子快乐的成长，大家的生活体验和1572年哈罗首批学生的体验有很多相同的地方，也有很多不相同的地方。
今天早上有人提到中国教育发展的挑战和困难，这样的问题是全球的教育行业都共同面临的问题。]我们要问自己教育的目的是什么。随着时代的发展，教育的目标一直在不断变化。多年来，伦敦哈罗公学的课程一直在变化，从最初的拉丁文、希腊语和经典文学，之后课程不断进行拓展，尽管最初的拉丁文、希腊语和经典文学仍被教授，而哈罗北京的核心课程还包括普通话。过去400多年的发展中，有很多学校不断发展壮大和崛起，但哈罗一直是一所非常优秀和领先的学校。我们会问是什么原因使哈罗成为如此领先的学校？我相信在场的各位无论是教育家、管理者还是投资者，大家都希望找到一个成功的秘诀，希望可以让自己的学校变的越来越好。我们如何定义好的学校，是学生的成绩、学校的设施，还是老师的资质以及教师的能力？我刚才说的这些因素都非常重要，但我认为其实这里还有另外一个更加重要的因素，那就是我校校歌《40年》这首歌里提到的精神。大家对儿时的记忆，大家对童年生活的愿景，希望渡过怎样的校园生活。
回顾自己校园生活时，你印象最深刻的是什么，记忆最深刻的事情有哪些。是关于课程还是学到的那些专有名词和科学词汇呢？我回想自己的学生生涯，最重要的并不是这些，关于我学生时代最重要的回忆是与人的回忆、与朋友的回忆。在学生时代我们和朋友患难与共，共同见证辉煌，在学校有如此多的优秀教师启发心灵、启迪智慧，这些老师是人生导师，他们让我们更好地认识了自己，认识了周边的世界。当然学校里免不了有考试和测试，也有各种各样的游戏和活动，还有各种各样的自我发掘工具。有时候，学校为我们提供了机会，让我们不断地走向人生的下一个阶段，带领我们走向大学，走向社会。大家都有共同的校园经历，就是这样的真实经历让我们可以更好地认识到如何打造一所更好的学校。人与人之间的联系，我们与他人的联系。这样的连接和纽带是最重要的，如果我们在学校提供的体验只是关于成绩和考试的话，我们就违背了作为人类的初衷与核心。作为人类最重要的能力就是人与人之间建立关系的能力，有这样的能力我们才能生存和发展。
我最近做了很多研究，阅读了很多关于国际学校的文章和文献，在此我想与大家分享我的发现。其中有一段是这样讲的，“根据学生的参与度，有人认为教育有两大转变：第一个是通过人与人的交流实现教育跨国界，比如，现在越来越多的学生会来国际学校学习，或者参与学校之间的学生交流或短期游学，这是一种教育方式。还有一种教育方式可以让学生更好地参与校园生活，参与到联系日益紧密的世界中，成为积极参与国际事务的学生，这种参与非常深刻地揭示了人与人之间的关系。” IB课程中是这样描述国际课程的，比如成为一名世界公民，提升学生在语言文化方面的能力，建立自我认知，以及建立文化凝聚力，这些能力的发展都是非常重要的，它可以帮助学生建立完善的世界观和人生观。哈罗学校也将和国际学校委员会共同携手发展，国际学校委员会是全球性的机构，也是最具权威性的机构。这个委员会为每一所成员和准成员学校制定一套质量评价体系和核心标准，每一所学校均希望在各自机构里亲身践行这些标准。核心标准包括如下内容：一个学校必须建立一套纲领性的指导文件，从而指导学生更好地进行跨文化的理解和学习。对学校而言这意味着承担非常多的责任，这个词汇包含很多对教育价值的理解和沟通，以实现不同文化之间的理解和沟通。这样的效果很难通过考试或测试评估。在读了很多文章之后发现对国际学校或国际教育并没有一个统一的定义。不同的人有不同的诠释，但所有的这些理解都是围绕着人类对世界的理解和人与人之间的关系展开。今天在哈罗剧场，剧场两边和背后都可以看到哈罗秉承的价值观，而且在这栋楼的外面有一些宣传牌，清楚展示着哈罗六大核心价值观念，以及我们“为未来世界培养具有领导力的人才”的宗旨，这六大核心观念在所有哈罗学校的校友中广为流传。
如果大家听到这些价值观和美好品质会有共鸣，那么我们要有合作和冒险精神，所有想要实现这些目标的人，都要具备美好的品质、要有潜力以及与他人建立密切友好的联系。我想表明一个好的学校并不是靠成绩衡量的，一个学校的优秀也体现在课程体系中和教职工的素质中。老师和学生的数量并不能代表什么。。一个好的学校不应该以其利润决定，一个好的学校之所以能成功是因为认识到教育行业是关于人类的，关于人的行业，是关于人与人之间的联系。对有的人而言，理解这个概念非常困难，因为很多人是投资人，可能有更多投资上的考虑。一个学校必须有非常好的管理结构和机制，这样的学校才能在20年、30年甚至是40年之后都屹立不倒。
我今天是作为北京哈罗英国学校外方校长的身份进行发言，希望大家在这个活动上可以多多交流，更好地了解国际学校的发展。今天是高端峰会，我们的想法和思维是关于如何高效管理学校，从管理者和教学者的角度来做投资，我们投资学生和老师以及家长和家庭。作为学校的管理团队不断地投资，投资我们的精力、技能、知识和财务支持等都投资在孩子和家庭身上。
我很幸运的可以为哈罗工作，我有着不小的责任：确保北京哈罗英国学校传承英国哈罗学校在过去400多年的精神；确保教育为人所知，人和人之间的联系是教育的精髓所在。我个人的经历一直在提醒自己：最好的学校，首先要进行自我管理，不能放弃学校的核心精髓。哈罗学校的核心精神包括要理解教育的本质，而教育的本质是人。哈罗学校在伦敦经历了400多年的风雨，现在已创办四个国际学校，成功原因本质上来源于创始人1572年构想的理念，即教育不是生意，而是投资于人与人之间深层次的交往，人与人之间深刻的交集。关于人与人的交往，在过去几个世纪中持续传承，一直传承到以前的男校，很多的校友也传承了人与人之间连接的理念。上午的主旨是关于人的，包括学生、师长的活动，无论是课内还是课外的。我们哈罗北京学校始终考虑不光和英国和中国本地的投资者联系，我们也与北京朝阳教育局，和北京本地的家长做深层次连接。英国伦敦哈罗公学的校长在今年开学时对北京哈罗学校的学生做了一次演讲，他当时提出几个挑战任务，他是这样说的：“如果在你一生中有意念去为他人服务，去领导他人，做一个管理者，你会卓越不群，你将为社会和世界带来影响。”我可以想象在1572年创始人创立哈罗公学时，John也对第一批入学的学生灌输了相同的理念。就像哈罗校歌中唱到的那样，我们的校长当时向遥远的未来踢出了第一个球，号召我们跟上来，这个球被哈罗公学一代代的传承者传递下去，包括现在哈罗北京的学生们。
我知道在座各位还将参加未来几天的会议，我挑战大家也参与到这一使命中，领导自己的学校“跟上来”，一起创造优秀的学校。
谢谢各位！
