卢晓东：“偏题”“怪题”有助于考察学生综合素质

实习生 孙山 中国青年报·中青在线记者 杜园春

各大高校2017年自主招生的报名工作已结束，高三学子也已进入备考冲刺阶段。高校自主招生在过去14年中发挥了怎样的作用？下一步改进的方向在哪里？为此，记者采访了北京大学中国教育财政科学研究所研究员卢晓东。

中国青年报：您认为自主招生在高校人才选拔上发挥了怎样的作用？

卢晓东：我个人曾有幸参加了自主招生的一线工作，也曾与我们研究组一起对北京大学2005级到2009级的1.2万多名学生进行了大数据研究。传统的观点认为，通过自主招生录取的学生因为享受了大幅降分优惠，在大学里的表现可能并不太好。我们对自主招生录取的学生和通过普通高考(精品课)录取的学生在大学四年的学习成绩进行了比较，结果发现，自主招生降分录取的学生反而在大学学习上的表现更为优秀：大部分自主招生录取的学生的成绩在各个年级、各个专业都处于前15%，处在后15%的人非常少。特别值得强调的是，2008和2009两年北京大学自主招生录取的生源非常多，对后期的GPA(平均成绩点数——编者注)统计发现，没有一个自主招生的学生成绩处在后15%，这是非常令人惊奇的结果。所以我认为，自主招生与高考相结合，非常有利于高等学校录取到更加优秀的学生。

中国青年报：总有人抱怨自主招生会出现一些“偏题”“怪题”，您怎么看这个现象？

卢晓东：自主招生题目中的一些 “偏题”“怪题”，其本质是不同于高考试题趋同思维倾向的发散性思维试题，其实更有助于考察学生的综合素质，促进学生在中学广泛阅读，形成审辩性的思考习惯。比如复旦大学自主招生曾出过“《西游记》中有多少个妖怪”的试题，比如清华自主招生中出过的以“孙行者”为上联对对联等，都是很优秀的发散性思维题目，这样的考题确实曾经选拔出了许多优秀人才。

中国青年报：您认为自主招生对高中生的学习和成长有什么影响？

卢晓东：自主招生考试运行初期，对中学生学习的影响比较大，学生通常通过高校招生简章、历年考题、课外培训等来了解高校的招生要求，积极调整自己的学习方向。不过近几年对中学生学习的影响不是特别大了。特别是在自主招生名额收紧、自主招生考试时间改到高考以后进行之后，高中生一般还是把更多时间投入到了准备高考中，学生、家长还是更看重高考了。如果只将高考作为大学录取唯一标准，会使得中学生的成长过程和学习目标都变得很单一，导致人才的知识结构、思维特征都不够丰富。

中国青年报：您认为自主招生在教育的公平性上表现如何？

卢晓东：公平性主要体现在城乡公平和性别公平上。

从城乡公平的角度看，自主招生中城市生源录取得非常多，2005~2009年自主招生生源中具有农村户籍的平均比例仅有5.4%。既往数据表明，自主招生在城乡公平方面与统一高考没有形成良好互补。城市户籍的学生和属地生源都录取得太多，加大了公平性的缺失。这是前期自主招生探索中所忽略的关键一点。

在性别公平方面，目前一些大的综合院校在性别比例上比较平衡。但一些师范院校、外语(课程)院校男女比例存在严重失衡，比如北京两所著名师范院校女生比例都达到或超过了70%。这对于构建性别平衡、性别公平的校园文化不利，也不利于未来的中小学师资培养。所以师范院校和外语院校应该通过自主招生大力促进性别公平，例如在自主招生中大幅度地倾向男生。只有在自主招生中对男生大幅度倾斜，才能与统一高考配合，促成整体生源中男女生的平衡。

中国青年报：那么，城乡生源不平衡问题如何解决？

卢晓东：如果在自主招生过程中将城市生源和农村生源安排在同一个考场、采用相同试题同台竞争，那么对农村生源非常不利。北京大学和清华大学等高校最近都采取了积极措施，实行分开生源测评，例如北京大学推出了“筑梦计划”，专门招农村优秀学生。其实全国有很多农业大学、林业大学，农学和林学专业非常需要学生具有农业、林业切身经历和感受，这些大学在自主招生中可以采取更加积极的措施，大比例或者全部录取农村生源考生，促进城乡公平。

中国青年报：您认为自主招生接下来还有哪些地方需要改进和完善？

卢晓东：首先，自主招生考试应该恢复在高考前进行。自主招生和高考所考察的内容和重点不一样。高考注重考察基础知识学习的精准性，而自主招生考察的不只是智力，还包括非智力因素等综合能力，更加看重日常阅读、思考和积累。如果自主招生在高考后进行，考生只能将更多精力集中在高考上，无暇顾及其他。

其次，要增加自主招生的名额。自主招生生源比例小，对学生生源结构的影响也比较小，就不可能对整个中学教育产生有益、有效的影响。

第三，高职和三本院校的录取从某种角度看对公平的影响较小，可以大幅度扩大自主招生比例，争取录取更多对专业、对学校有兴趣的学生，这对提高教育质量能起到积极作用。

第四，超级中学考生已经可以在高考中取得优秀成绩，因此高校、特别是“北清”需要主动减少自主招生对超级中学的投放指标，更加关注普通中学，给予普通中学学生更多自主招生的机会，促进公平。这是“超级大学”、或者说“一流大学”不可推卸的道德责任。

最后，要精心设计和加强自主招生过程中的监督机制。北京大学在自主招生中采取了师生双方盲抽签的方式，整个招生过程中纪委也认真履行职责、充分发挥监督作用，这是过去自主招生成功的重要制度基础。权力、财富等因素可能影响到自主招生过程的公正，因此高校需要建立自我约束和相互监督的体制。缺乏相应的制度建设和严格执行，都会使自主招生工作变味。