中美两国元首会面时，两国元首夫妇共同欣赏了特朗普外孙女和外孙演唱中文歌曲《茉莉花》、背诵《三字经》和唐诗。

据称，特朗普的外孙女阿拉贝拉，从18个月大就开始在纽约一家语言机构学习中文。

从几十年前第一所西班牙语双语学校在美国佛罗里达州开办，到现在中文、日语、韩语、法语等双语学校的遍地开花，美国的双语教学呈多样性发展。

中文沉浸式学校超过230所

随着中国经济实力和国际地位的提升，有越来越多的美国家长意识到“中文”会成为未来国际交流的重要工具。“中文热”持续升温，很多家长将子女送到中文沉浸式教学（即全天候使用目的语进行教学的全封闭语言教学项目）的学校。让孩子们从小接受中文的熏陶。

在美国的中文沉浸式学校里，学生族裔的多元化超乎想象，包括墨西哥人、俄罗斯人、韩国人、日本人、越南人等等。某校一名学生的家长是俄罗斯人，家境殷实，她妈妈希望孩子可以好好学中文，将来去亚洲做生意。还有个白人小孩中文说得特别棒，他妈妈一直对中国的语言和文化感兴趣，所以特别希望自己的孩子学好中文，今后和她去中国旅行还可以让孩子当小翻译。对于很多华裔家长，虽然自己不会或者只会说有限的中文，却十分希望自己的孩子可以通过学习中文了解中国文化，并能跟自己的爷爷奶奶（第一代移民）用中文沟通。

传统的华人聚居地加利福尼亚州，中文沉浸式学校持续火爆。随着中文沉浸式教学的开展，提供这样教育机会的学校也不再仅仅限于美国的东西海岸。据不完全统计，美国现有超过230所中文沉浸式学校。这些学校分布在美国的各个地区：如亚利桑那州、明尼苏达州、伊利诺伊州、马萨诸塞州、犹他州、佐治亚州等等。很多地区并非传统意义上的华人聚居区，经济也算不上发达，但是美国人对中英双语教学的热情依然高涨。

强调互动彼此说中文

中文沉浸式学校的教学，打破了传统学生被动接受知识的教学模式，更加强调老师和学生，以及学生和学生之间的互动。

在中文沉浸式学校里，更强调互动：通过学生间的讨论分享，互教互学和团队合作，让学生自己成为知识的主人。比如，在复习所学中文词语的时候，教师会让学生每人写一个学过的词语在卡片上，然后站起来，找一个朋友进行造句练习，造完句子后两人交换卡片，再去找新的朋友造句。在这种寓教于乐的教学模式下，学生并不是固定地坐在座位上，而是通过走动和有用的语言交流，让学生的大脑始终处在兴奋的状态下，通过互动加深对知识的理解运用。

因为是沉浸式教学，老师要求学生不仅仅跟老师用中文交流，同学们彼此之间也要说中文。为达到效果，很多老师纷纷想出办法激励学生在中文时间只讲中文。有一位教师在教室里采用“讲中文的小超人”的鼓励方法，为学生制定了循序渐进的说中文目标。在学生每次讨论交流时，教师会走动旁听并记录学生有没有使用中文。每周五，教师会统计学生一周内讲中文的次数，达标的同学可以把自己的头像贴在“讲中文的小超人”的海报板上，被选中的孩子还有特权选一天穿上“小超人”的披风在教室上课。种种的鼓励方式，不仅极大地促进了孩子们讲中文的热情，也让孩子们对自己的中文能力更加自信。

一半以上时间中文授课

中文沉浸式教学为学生营造出一个全中文的学习环境，从教室布置、教学挂图、教学语言到班规班训，全部用中文。当你走进教室，可以看到中文月历、中文数学百数表、中文的教学挂图、各种中文书籍，和与中国文化相关的挂饰。在中文“无孔不入”的环境下，学生可以全方位的接受中国语言文化的熏陶。

美国的小学老师是不分科目的，一个老师要教数学、英文、自然、社会、音乐、体育、美术、品德教育等所有的学科。每个老师都是班主任，全天负责带自己的班。有的学校为了能让孩子们在某些科目上接受到更专业的教育，还会专门聘请具有专门科目教学资质的老师：如电脑课、图书馆、体育老师等。

目前的中文沉浸式教学有两种模式。一种是50：50，即学生在校50%的时间用英语(精品课)授课，50%的时间用中文授课。另一种模式是90：10，即从幼儿园开始，90%的时间用中文授课，10%的时间用英文授课，然后逐年递减，到一年级变成80%的中文和20%的英文。从四年级开始达到50%中文、50%英文的同步学习。坚持90：10模式的学校指出，让学生更早更多的接受第二语言学习，有助于第二语言思维方式的培养，也有助于增进孩子的认知能力。

采用90：10的中文沉浸式教学模式，拿幼儿园为例，学生一天有45分钟的英文课，其他时间老师用中文教授数学、中文、自然、美术、社会、音乐、体育等其他学科。到了三四年级，随着英文时间的增加，有些科目像社会、自然等转为英文授课。

学生在中文沉浸式学校，会不会影响英文学习呢？恰恰和直觉相反的是，有大量的调查和研究显示，接受双语沉浸式教学的学生, 在所有学科方面的表现往往好于那些只接受英文教育的同龄人。一方面，送孩子来双语沉浸式学校的家长通常是关注教育、重视从小培养孩子第二语言能力的家长，他们在家会监督孩子通过独立阅读强化英文。另一方面，双语课堂环境锻炼了学生的发散性思维和推理能力，这种能力对学习其他的学科也有积极作用。