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桌式足球的魅力点燃校园
3月20日，精锐教育与国家体育总局社会体育指导中心合作将桌式足球带入校园，让孩子们学习之余从电脑前、手机前站起来，参与阳光健康的运动，身心综合发展。精锐教育携手北京石油学院附属中学举行桌式足球合作项目启动仪式，并在现场向学校赠送了3台桌式足球机。国家桌式足球推广委员会委员罗文、北京石油附中校长孙玉柱、书记李海蓉、精锐教育北京分公司负责人胡金保老师出席当天活动，北京石油附中全校师生也见证了这一重要时刻。据悉，北京石油附中也是精锐教育在北京开展“桌式足球进校园”活动的首所合作校，桌式足球通过精锐教育这座桥梁走进石油附中的校园，并且在校园中开展桌式足球社团活动，让更多的学生了解桌式足球，喜爱桌式足球。
桌式足球与精锐教育理念不谋而合
一英尺的绿荫场地，就能让你尽情享受足球带给你的乐趣；五根球杆，运筹帷幄，掌控接球、停球、传球和射门，脑、眼、手的密切配合，时而防守，时而进攻，瞄准时机，一击而中。一场微型的足球比赛就这样尽情展现，这就是桌式足球的魅力。
发源于欧美的桌式足球已经拥有100多年的历史，是一项广受群众喜爱的休闲体育运动。2002年开始，桌式足球项目正式由国家体育总局社会体育指导中心引入并推广。2015年，精锐教育开始在全国40多个城市近140家学习中心，近百家中学小学校引入桌式足球运动。伴随着学生间的口口相传，越来越多的孩子开始了解桌式足球，并喜欢上这项运动。
作为个性化教育市场的领导者，精锐教育始终专注于学生学习力的培养和提升，看似跟学习没有关系的“桌式足球”怎么会和精锐教育扯上关系呢？精锐教育创始人兼CEO张熙认为：“桌式足球让孩子们在学习之余益智健身，有助于培养学生的专注力和灵活应变的能力，从而提升学习力。”
据国家桌式足球推广委员会委员罗文介绍，桌式足球能从三方面帮助孩子，一是提高孩子的学习力，锻炼孩子的注意力、忍耐力和持久性。二是培养孩子的团队协作能力，三是桌式足球是一个具有亲和力的运动，能让父母也参与其中，调节家庭气氛。“国家体育总局社体中心为了促进青少年体育的发展，特别与精锐教育开展合作，希望持续将这项阳光运动推广到校园中。”
孩子开心 老师省心 家长放心
在桌式足球中，进攻、防守、射门，足球运动该有的步骤一个都不少，但是相对于足球运动来说更安全。同时，桌式足球能够更好的锻炼学生的左脑，以及能够充分锻炼学生的手眼协调能力、反应力以及注意力。一局比赛5分钟，学生在这5分钟里面能够全神贯注的进行比赛，大脑的高速运转，怎样能够挡住对方的进攻？怎样能够找准空隙准确射门？所以在这短短5分钟内，学生得到的逻辑思维的训练是其他运动项目不能比拟的。
据科学家调查分析，人类的大脑开发不足6%，且都在左脑。而适当地应用左手能开发人体的右脑，使双脑神经活跃起来。桌式足球运动中，左手起到了防守、组织和进攻的任务，非常有利于右脑的开发。同时，桌式足球是项需要手眼紧密配合的运动，要求选手注意力高度集中，能够锻炼身体的协调能力、平衡能力以及注意力，使孩子健康成长。
在学校开展体育运动，安全是第一位的。而桌式足球的安全性非常高，对场地的要求也相对简单，非常适合在学校推广。很多家长都纷纷表示非常支持孩子参加这项运动，因为桌式足球可以让孩子在信息高速发展的现在，离开手机、离开电脑，保护视力。而孩子也在比赛中结识了更多的小伙伴，这对孩子的人际关系发展也是大有裨益。
“减负”一直是中小学讨论热度居高不下的话题，“学习是一生的事，孩子爱上学习后，就算时间再久，孩子也不会感到压力大。”随着“减负”的提出，很多人质疑培训机构的存在增加了孩子的学习负担。但在精锐教育创始人张熙看来，学习本身不是负担，让孩子觉得压力大的是家长、老师强迫他们做不喜欢、不感兴趣的事。“如果，老师不是灌输知识，而是寻找科学的方法，帮孩子提升学习的效率、发现学习的乐趣，从而爱上学习，哪还来的压力大？毕竟对孩子而言，喜欢的事，做太久都不是负担。”
张熙坚信，只要教育理念、教学方法适当，培训教育同样是“减负”的推动者。面对巨大的升学压力，桌式足球随时随地可以玩，让孩子适当减压，寓教于乐，事半功倍。很多初中生的家长恨不得让孩子24小时都学习，但是这样往往适得其反，因为学生在高压状态下反而不能更好的提升学习效率，精锐教育的很多学生都说：“上过2节课以后，来到桌式足球训练室跟小伙伴一起打几场比赛，再去上课，头脑反而更清晰。”
由此可见，桌式足球让孩子开心，老师省心，家长放心。
精锐教育的使命就是打造提升学生学习力的第三课堂。家庭是孩子的第一课堂，学校是孩子的第二课堂，而精锐教育则立足打造孩子的“第三课堂”，并对前两个课堂进行有益补充。从家到学校再到个性化辅导，统一教育理念全方位的帮助和陪伴孩子成长，精锐教育也为打造快乐高效的“第三课堂”一直孜孜不倦的努力着，此次引入桌式足球，恰恰是看到了桌式足球有助于培养学生的学习力。培养学生的学习力有利于从根本上解决学生的学习难题，从学习动力、学习毅力、学习能力三个方面着手，培养学生自主学习、高效学习的能力。
