“人口数量小于30万或县域面积小于500平方公里的县（市），原则上高中学校设在县城。”河北省省委办公厅、省政府办公厅近日印发《关于深入推进县城建设攻坚行动实施方案》，要求推动教育资源向县城集中。

根据上述《方案》，“攻坚行动”是为“打造一批有历史记忆、地域特征明显、山清水秀、宜居宜业的河北特色中小城市”，而“产城教融合化”是完成这一目标的重要内容。

所谓“产城教融合”，即“有条件的县（市）启动建设1个集产业、教育、居住、服务于一体的新型城区，以使各类产业和教育资源布局得到不断优化”。

具体要求是，符合城镇布局调整规划的高中和职业教育逐步集中到县城或产业园区，人口数量小于30万或县域面积小于500平方公里的县（市），原则上高中学校设在县城，有条件的县（市）加快高标准教育园区建设。

此外，按照县城农业转移人口市民化发展趋势，优化县城初中、小学、幼儿园布局和建设规模，尽快解决县城中小学大班额问题，鼓励多种方式兴办幼儿园。

“高中学校设在县城”，意味着一部分乡村中学将退出舞台。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，这一趋势已在多地有所体现。

根据广东媒体湛江日报2017年3月3日消息，湛江市政府发布《关于湛江市高中阶段公办学校整合工作的指导意见》，宣布“73所市、县（市、区）属公办普通高中将撤并整合为50所”，腾出的学校用于举办义务教育或幼儿园。

澎湃新闻梳理得知，被撤并的普通高中多为乡镇中学。

《湛江日报》报道称，这次全面整合高中及中职教育，主要是推动普通高中、中职学校集中到县城办学。

该报道认为，根据当地现有中小学生学籍数进行测算，未来数年内初三学生数量和高中阶段生源持续减少，乡镇普通高中招生困难情况将进一步加剧。“城区（市区、县城）普通高中学位充足，完全有能力承接乡镇普通高中撤并整合后的学生学位需求”。

2016年4月6日，四川省南充市印发了《南充市农村教育支持计划（2016—2020年）》，同样提及“集中办学”——对于年招生不足100人，在校生不足300人的农村普通高中，要逐步撤并，普通高中原则上集中到县（市、区）政府所在地办学。

贵州省教育厅也曾于2014年3月发布《贵州省第四轮经济强县建设加快教育发展的实施意见》，明确支持各地集中举办普通高级中学。根据规划，各地可逐步撤销设在乡镇的普通高中学校，在县城新建一批规模一般在3000人左右的普通高中，满足初中毕业生升入普通高中就读的需要。