远方有梦怀憧憬 闻鸡起舞再出征
—— 一名老校长的教育情怀
“‘闻鸡起舞再出征，蓝海战略大工程。云端圆梦宏图展，创客教育著真经。’2017，为未来教育实验给力加油。享受工作的乐趣，我将童心不泯，继续长征！”这是农历鸡年大年初一，振兴学校创客实验班14人的教师群里让大家激动不已的一条微信。在这万家团圆，欢庆春节的时候，在基础教育校长岗位奋斗了大半辈子的老教师，将一年之计在于春的感言，发布在工作群里。此刻，大家不约而同地想起主席在春节团拜会上讲的话“撸起袖子加油干”。
年过花甲，却仍坚守岗位；满腔热情，专注教育改革。
徐灵，1954年元月生于广东梅州市，年仅30岁担任梅州市丰顺县东海中学校长。1987年获评梅州市十佳中学校长，1993年走绿色通道调入深圳市荣根学校任校长，1996年创办深圳市新华中学，先后在华胜实验学校、华一实验学校担任校长。
这位在教育战线耕耘了40余载的老教师、在校长岗位操心了30多年的老领导，徐灵校长精神矍铄，从容而温慈，言谈举止热情洋溢，无不让人感受着他的那份精气神，那种对未来教育孜孜不懈的追求。“扬长教育是我的教育理念。我坚信：每一个学生都有自己的特长，我们教育的本质任务就是开发学生的潜能，使学生的特长发展为生命的优势，在面向未来的挑战中具有不可替代性。‘书声、歌声、笑声声声入耳；昨天、今天、明天天天向上’，这是我对校园生活的期待。让一届又一届爱读书的孩子走进来，在‘星光灿烂’大舞台上绽放生命的精彩。”在一次“市民走进宝安优质民办学校”活动中，校长徐灵的这一办学理念，赢得了学生家长及教育界人士的一致称赞。
振兴学校举办者得知徐灵校长在教育方面的显著成绩后，专程邀请已经准备安享晚年的徐灵先生来振兴看看，更多的是，想让徐灵先生引导振兴学校的转型升级。
“振兴学校的孩子们很可怜，他们面对的成长环境，被认为落后是理所当然 、天经地义的。这种认为，上至办学人和校长，下至教师乃至学生自己。有谁能告诉大家，现代的领袖人物和大企业家有哪个不是穷苦人家出身？我们真的需要好好帮助这些穷人的孩子。”徐灵校长在参观振兴学校后，从内心深处产生了这些感受。这个拒绝不了自己内心深沉的教育情怀、拒绝不了肩上强烈的教育使命、拒绝不了振兴人的热切期盼的老教育工作者又走上了教育一线。让我们一起来看看，这位老校长到振兴学校又有何壮举。
2016年8月，徐灵校长再次奔赴寻找未来教育的征程，打出“规范优质促发展，创新创客创未来”的鲜红旗帜，提出创办未来学校的办学方向。到校第一周，先后聘请华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心副主任焦健利教授、全国作文教学研究会学术委员会陆恕主任、中国智慧工程研究会基础教育专业委员会熊高辉秘书长、北京大学教育学院电教中心贾积有教授、南山实验邓玉琳名师等教改大咖，对全校教师进行“改变，从现在开始”的主题培训，给全校老师带来丰盛的精神大餐，明确“培养具有中国情怀、世界眼光、未来智慧的未来社会合格公民”的办学新理念。
开学第一步，统一教师着装，学生统一礼服，从精神面貌入手，心灵的升华，已扬帆起航。班级花坛，自定义班花种植，以花语为班魂、以花语伴成长，整个校园面貌焕然一新。每天下午第一节课前加设15分钟特色课，班级进行三字经、弟子规、唐诗宋词等经典诵读，学唱校园歌曲，满园童声，诗意更浓。每个班级走廊架设书柜，满载适龄读物，构成流动的图书馆，每到课间便形成“校园无处不书香”的壮观一景！开设了四点半课堂，组建了书法、国画、舞蹈、吉他、葫芦丝等社团学习。中国情怀，在此播种，如沐浴春风甘霖，生根发芽！
改变课程理念，引入创客课程，将国家课程生活化，主导体验式学习，向项目式学习迈进。创客（maker）：出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人或团队。创客空间：整合了创客所需要的软件、创客社交平台、设备、工具套件、材料等，是创客学习、实践、创造、交流、分享的平台，是服务创新的场所。创客教育：创客文化与教育的结合。基于学生兴趣，以项目学习的方式，利用数字化工具，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，其倡导造物，鼓励分享。由徐校牵线，与西丽大学城麦芽+创客空间联盟，将3D设计打印、无人机、航模等创客项目引入校园，开设创客课程。通过该课程的开设，让学生在做中学、学中做，体验学习的乐趣，明确学习的目的，把“要我学”变成“我要学”。通过体验式学习，培养学生动手实操、学以致用的实践能力，力争把“中国制造”这张名片替换成“中国创造”，让中国的知识产权铺满世界各地，这就是我们的世界眼光！
组建6个创客教育实验班，每名学生配备tablet PC，教室高速无线覆盖，引入终端交互平台。利用“互联网+教育”，培养学生使用互联网资源的能力，使用电脑、平板等信息工具解决问题的能力，利用具有自动评判功能的app进行随堂测试，做到堂堂清。基于小组合作学习，高效推进课时整合，通过课时整合促进学科整合。推进整本书阅读（丰富学生的知识储备，扩大学习面）、探究性课题研究（将学生的知识储备转换成实际应用，从小培养创造性思维和动手能力），提升学生发现问题、提出问题、理解问题、解决问题”的能力，将传统学习智能化。紧跟时代步伐，展望未来，未雨绸缪，让学生离开校园就能立足社会，这就是未来智慧！
短短4个多月时间，徐灵校长的改革之路已初见成效。徐灵校长成立的《创新创客教育实验》课题组上报的研究课题被教育部“十二五”《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》总课题组立项，课题组撰写的《创新创客教育实验》（论文）获2016全国基础教育质量论坛---智慧校园建设暨校本科研成果教育研讨会优质成果开发一等奖；学生参加中国少年科学院小课题研究成果全国交流汇报获创意设计全国二等奖，被授予“中国少年科学院预备小院士”荣誉称号，多名教师被评为“全国优秀科技辅导教师”，学校被少科院授予“中国少年科学院科普教育示范基地”；创客教育实验班的成立，被中国智慧工程研究会基础教育专业委员会授予“十三五全国重点科研课题督研单位”，授予“全国中小学智慧校园示范校”；本学期学校还顺利通过“宝安区优质化民办学校”评估；创客教育所取得的成绩深受各界好评。在优质化评估总结会上，西乡街道谢永康督学说到：“这学期，振兴学校的变化看得见，我每次过来都有眼前一亮的变化。从学生统一礼服、教师统一工作装，全校的精神面貌就大不一样。流动书吧的建设和使用，真正做到了校园无处不书香”。宝安区教科所傅主任在听完创客实验班二年级的英语(精品课)课后点评道：“振兴学校把互联网+教育落到了实处，创客教育切实走进了课堂。看着孩子们一张张洋溢着幸福的笑脸，我感到很欣慰。从教室信息化设备的配置、课程开设和教师队伍的专业能力上可以看出，振兴学校的课程改革已经走在了宝安教育前列”。坪洲曾督学在总结会上讲到：“振兴学校如果坚持以徐灵校长提出的改革理论为发展方向，紧紧围绕创客教育实验班开展课程改革，继续深化改革，我相信在不久的将来，这所低端民办学校一定能成功转型升级为高端未来学校”。得到专家组的高度认可，全体行政教师热血沸腾，再次坚定了跟随徐灵校长探寻未来教育的决心！
在周边公办、民办学校飞速发展，在学校变革迫在眉睫的时刻，徐灵校长为我们带来的种种改变，就如同把我们引入了一片广阔的蔚蓝色大海，即“蓝海”。此刻，不由想到徐灵校长发到我们教师群里的那首诗中的“蓝海战略大工程”。“蓝海战略”，一种新型的创新模式、目标定位模式，是在最大限度地为创新市场客户创造价值的基础上，开辟一片新的市场空间。徐灵校长本着不忘初心的教育初衷，高瞻远瞩，希望自己的学生都能闯出一片属于自己崭新的“蓝海”新天地！
未来教育，旨在立足全人教育理念，借助互联网平台，培养未来社会合格公民的未来学校。想更多了解这位身怀教育情怀的老校长吗？想了解这所未来学校吗？那就到振兴学校身临其境体验一下吧！
