1月19日，国务院向各省市、教育各部门下发《国家教育事业发展“十三五”规划》(以下简称“《规划》”)。《规划》一出即引发热议，其中，广受互联网教育领域人士关注的是推进数字教育资源的普遍开放与共享、推进优质教育资源的共建与共享。《规划》中更是明确指出，要积极发展“互联网+教育”，推进区域教育协调发展。
《规划》中强调了教育公平的重要性，重点是要推动义务教育均衡优质发展、要补齐区域不平衡的短板。而这些，恰恰就是伏彩瑞正在做的事。如何通过技术、科技手段促进教育公平，不仅仅是政策层面需要解决的，也是市场的挑战和机遇。
就在不久之前，中国北方遭遇漫天雾霾的日子，很多学校宣布停课。在此期间，伏彩瑞在平台上发现一组很有意思的数据——即在雾霾天，用户搜索沪江平台的次数比以往激增了几十倍。人们在网上检索，怎么利用互联网教育能实现“停课不停学”，以解决学生们即将面临期末考试的学习问题。然而，即便天空的雾霾会散去，中国的教育却还有散不去的霾——这就是伏彩瑞所提及的教育之“霾”。
在最新一期的“上海青联x造就”演讲平台上，中国互联网教育独角兽掌门人、沪江创始人、董事长兼 CEO伏彩瑞，受邀进行“五年后的世界”主题演讲，就中国教育如何真正突破“十面霾伏”发表了演说。
中国教育资源分配面临的现实之霾
在演讲中，他分享了一个真实的故事：在四川宜宾山的一所普通小学里，一共只有10个学生，且全部都是留守儿童。他们与同龄孩子的智商、情商并无差异，但在12岁之后，却开始变得木讷和反叛，这个事实让人揪心。
伏彩瑞说，这些孩子跟爷爷奶奶一起生活，一年也难见父母一面。在学校里，也往往只有一位老师，而这仅有的一位老师却要负责教授他们所有的科目：语文和数学。
在过去的几年中，曾经两位老师从学校离职，他们就是新闻中常说的“没有编制的老师”。仍在职的这位老师，也依旧拿着几百块的微薄工资，他说，如果自己也离开，这些孩子怎么办？
其实在国内，还有很多类似的学校：语文老师教着数学；因为没有英语(精品课)老师，他们上不了英语课；他们的体育课叫做割麦子。镰刀是他们每天上学的必备工具，当老师说，“我们去上体育课吧”，孩子们便拿起镰刀去割完麦子，然后一身汗地回来上课。
沪江十五年如一日的驱霾之路
面对这样的现实，我们应该怎么办？伏彩瑞说，未来的中国教育若想要改变，只有一条路可以走，那就是互联网。
在最新出台的《规划》中，明确指出了要发展“互联网+教育”服务新业态，着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广，加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖。
对于已从事15年互联网教育行业的伏彩瑞来说，其指出的“教育之霾在于资源的不均衡”，也反映出了面向教育发展落后地区和特殊人群，提供公益性数字教育资源服务，以及加快教育大数据建设共享的重要性。
以沪江为例，在2015年，沪江推出支持中小学公益课程项目“互加计划”，希望通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享。经过一年多的发展，互加计划现在已经成功连接全国近30个省份的上千所中小学，举办了上万次直播课程与活动，受益老师已超过3万名，共影响50多万学生，更是入选了网信办网络扶贫“双百”项目名单。
沪江的团队当时去成都找到很多特级教师，问他们是否愿意每周贡献出一个小时进行在线授课，老师们都毫不犹豫地答应了：“别说每周一小时，就算一天一小时我都可以。”这也侧面说明，中国并不是没有老师，因为地域限制，这些优质的教育资源都被网格化了，分散在各个地方，没有得到充分有效的利用。
当这些老师去给身边的同行传递这个信息后，几乎每位老师都愿意参加其中。事实上，由于很多经验丰富的老教师年纪渐长，他们没有办法去山区支教。而如今，借助沪江的平台，他们可以自由分配业余时间，分享和传播自己的知识。
用互联网科技真正促进教育公平
了解沪江和伏彩瑞的业内人士都知道，他从来没有，也不会计划去做线下教育。因为在他眼中，中国教育目前最严重的问题，不是没有教育资源，而是分配的不平衡；要接受教育的学生很多，而教他们的人往往不是这个世界上最优秀的人。
基于这些问题的思考，伏彩瑞提出了“真正的互联网教育之四个基本特征”，即第一，大规模、复杂交互；第二，具有一定普惠性；第三，极其重视用户体验；最后，社群教育是其本质。
真正的互联网教育，一定是解决平民百姓、甚至贫困地区的学习问题。从古至今，无论是两千年前的私塾，还是现在的一对一授课，有钱人从来不缺受教育的机会；真正的互联网教育，更应该是懂得尊重人，且让老师们活的更有尊严。
在沪江 CCtalk的平台上，有一位叫Bingo的英语老师，所有的学员都是他亲自咨询、亲自辅导。他现在一门课程的七天收入可达240多万，一年就能轻松赚取千万。在这个知识可以变现的时代，教育其实是一个能让人活得非常有尊严的工作。也许有一天，体制内的学校也可以共享好老师，那时你就会发现，家长和学生们再也不用为择校、抢买学区房挤破头了。
伏彩瑞说，“一路走来，我们发现这些孩子需要的是在适龄的年纪能够学到东西。有些人说，只要慢慢做，总有一天会解决这些需求。但我却始终认为，教育是一件急迫的事”。
沪江的理想是让更多不愁生存、但有知识的人，可以利用自己的业余时间，去帮助更多的人。归根结底，便是通过互联网的力量，逐渐驱散教育之“霾”。
