2017年1月10日，由明师国际教育研究院主办的“新模式·新生态·新机遇——英语(精品课)教育产业下一个十年高峰论坛暨英语教育产业联盟成立仪式”在北京举行。本次高峰论坛荟聚了英语教育产业链各领域精英企业代表及来自全国各地的150多位合作伙伴，聚焦中小学英语教育领域，关注教育产业链新生态。

教育部留学(课程)服务中心HND项目负责人王鸿逖，牛津大学出版社高级经理潘冬杰，ATM教学法创始人李宗玥(台湾)、北京京师普教文化传媒有限公司总经理徐海生、明师国际教育研究院执行院长谢文辉、朗鹰教育CEO施丹、方直科技北京分公司总经理安令喆、清大世纪副总经理白顺详、拼拼英语创始人刘心武、知子花运营总监田锐、先声教育COO李莉等嘉宾悉数到场，结成战略同盟、共享教育智慧，共同致力于英语教育产业下一个十年的变革与发展，会议由明师国际教育总经理助理赵君主持。

英语教育产业下一个十年：合作、整合、同盟

明师国际教育研究院执行院长 谢文辉

作为会议主办方，谢文辉院长首先发表了对于英语教育产业下一个十年的理解与思考，用“新教育、新市场、新生态”三大主题重新定义了产业形态、产业链条和产业生态。他认为，在新课标、新高考(精品课)、新教材背景下，英语教育将从学科教育走向素养教育、国际教育，将是下一个产业的风口。“唯有打破现有格局，用开放、融合、合作的理念去创造和引领，才能在变化的格局中‘出众’而非‘出局’。

李宗玥，台北外语(课程)启蒙发展协会理事长、ATM教学法创始人、著有著名亲子英文畅销书《我的第一本亲子英文书》、英语阅读教学体系“英阅馆”创始人

李宗玥女士和大家分享了《ATM分级阅读图书馆》，并以 “1 个测评、2 条主线、3 种课堂、4 个板块、5 个系统”讲述了《APA美国分级阅读诊断性测评，建构CCSS阅读学习解决方案》。ATM：Acquisition Teaching Method代表即时习得语言教学法，通过三大教学核心Engagement（参与），Comprehension（易懂），Inspiration（启发）让孩子有兴趣进入到学习中来，从而构建孩子的阅读兴趣，培养写作能力，激发思考能力，培养领袖能力。

李宗玥女士表示，将与明师国际教育在中小学英语阅读项目上进行深度合作，为更多中小学校建设优质的英语阅读馆。

中国教育部留学服务中心留学项目主管王鸿逖

王鸿逖介绍了“中国留学服务中心”的相关业务。中国留学服务中心，是教育部直属事业单位，主要从事出国留学、留学回国和来华留学以及教育国际交流与合作的有关服务。王鸿逖重点介绍了中留服的HND、学历认证、就业落户服务，及留学回国人员可以享受的优惠政策。

王鸿逖在会上表示，中留服将与明师国际教育密切合作，为全国的中小学英语教师及广大中小学生提供更多留学出国方面的咨询及服务。

北京京师普教文化传媒有限公司总经理 徐海生

徐海生提出：中国中小学英语课堂教学设计缺乏真实语境、教材脱离现实生活、教学资源匮乏、学生接触英语频度不足、专职教师严重缺乏，且教师资源分布不均衡、教师缺少科学系统的培训与指导等问题。

徐海生提出目前K12市场的用户有以下变化：学习目标与需求更加多元化，应试与应用兼顾，要成绩更要成长；85、90后家长更“懂”英语教育，懂得尊重孩子的意愿，孩子参与教育消费决策；05、10后孩子更有“思想”， 更具独立思考、创新、批判性思维喜欢主动式、个性化、体验型学习方式。

牛津大学出版社高级经理潘冬杰

潘冬杰介绍，牛津大学的目标直指研究、学术和教育的一流水准，出版社则通过在全世界开展出版活动来推动这一宗旨的实施。五百多年来，牛津大学出版社通过高质量的研究与出版活动，已发展成每年在50多个国家出版4500多种新书的世界最大的大学出版社。

中小学英语教育产业联盟：共生 共通 共享 共赢

从左至右分别是：清大世纪副总经理白顺详，拼拼英语创始人刘心武、明师国际教育研发总监宋传利、先声教育COO李莉、朗鹰教育CEO施丹、方直科技北京分公司总经理安令喆、知子花运营总监田锐

未来十年将是教育领域深度变革的十年，企业将面临哪些机遇与挑战？线上线下如何共通融合？“互联网+教育”还是“教育+互联网”？如何推倒学校围墙，实现校内校外互通？企业应该抱团发展还是当个人英雄？……首批联盟会员企业在圆桌论坛环节畅所欲言，分别发表了对于以上话题的思考，以及对中国英语教育产业联盟的期望。

清大世纪副总经理白顺详：教育不是一桩买卖，它是一种自我奉献。未来十年英语教育最大的挑战是英语师资的挑战，只有真正的好老师才能够教出真正的好学生，只有我们的老师做到位，英语的发展才有未来。

拼拼英语创始人刘心武：下一个十年，要做到教育行业升级，应该从师资上、从课程的研发上精雕细刻，用工匠精神去做好英语教育的每一个细分领域。

先声教育COO李莉：我们正在经历第四次科技革命，科技服务于教育一定会对教育产生深远的影响，尤其是英语。如果把人工智能的各项技术应用于英语教育领域，对教学测评练各个环节会产生深远影响。

朗鹰教育CEO施丹：下一个十年真正最大的挑战是在课堂内。教材会发生什么变化？教学活动设计的开展会有什么变化？而最终学生和老师之间的交互，以及身份的辨识又会发生怎样大的变化？未来10年技术将以何种形式和状态融入到课堂的每个环节里面去，我很期待。

方直科技北京分公司总经理安令喆：未来十年，面向C端的小而美的常态化的应用，要如何跟由先进技术带来的B端的顶层设计的变化结合，来传递我们的产品价值，以及由此获取企业相应的利润，是我们所面对的机会和挑战。需要一个成熟的商业模式来运作。

知子花运营总监田锐：想要走得更快,请独自上路；要想走得更远,请结伴而行。当我们跟教育主管部门去洽谈的时候，他们往往希望的是一站式服务，所以我们需要抱团打天下，这也是我们联盟成立的意义所在。联盟可以在3个方面实现共享共通：资源共享、人才共培、市场共建。

中小学英语教育产业联盟启动仪式，联盟成员代表上台共同签署合作备忘录。

明师国际教育“智慧英语课堂”全新模式落地

明师国际教育研发总监 宋传利

以开放、融合为理念的“明师智慧英语课堂”在此次会上重磅亮相。宋传利向大家介绍了明师国际教育“智慧英语课堂”的三大亮点：一是平台引领，依托“全国英语教育产业联盟 + 全国中小学智慧教育联盟”两大平台，搭建全国中小学智慧英语教育发展共同体。二是服务支撑，提供“专家智库 + 教研培训 + 课题指导”体系化支撑服务。三是产品丰富，根据“场景化、主题化、模块化”课堂设计，联合业内顶级英语产品供应商 30 多家，研发包括图书、在线平台、辅助设备，涵盖英语阅读、听说、国际课程等模块系列产品，全方位解决学校英语课堂需求。

明师国际教育国际项目负责人 王鑫

王鑫谈到，未来国际教育将必然呈现出对象的低龄化和国际教育的普遍化两种趋势，并介绍了明师国际教育国际教育项目。项目的核心目标，是为中小学教育国际化提供国外资源支持，成为中小学国际教育资源共享的平台及最前沿教育信息的分享和研讨平台。项目包含中外友好学校、国际特色课程开发与实践、无国界课堂、中外学生文化体认课程、校长国际视野提升、教师国际化培养课程六大服务。

明师国际教育市场总监王月

王月回顾了明师国际2016年这一年所取得的诸多成绩，包括全国18个省教研活动，102个地市教学研讨，60多类主题研修，线上5万多教师粉丝，线下2万多培训群体，全国16家区域教育局整体教师培训实施落地。强调明师国际教育一直信奉的“服务先行、耕耘教育”的服务理念。

明师国际教育的教研产品全部来源于一线教师、来源于教研，能够采集到最真实的教师需求与素材需求。同时，眀师国际协助各地教研员成立眀师工作室，为其提供资金、内容，并帮助工作室的成果在全国范围内的转化。“明师国际具有经验丰富、服务到位、专家储备丰盈、方案最优等诸多优势，有能力为广大英语教师提供更多优质服务。”王月总结道。

会后，远道而来的的各地代表进行了深度的互动交流，现场观摩明师国际教育智慧英语课堂系列产品并现场签约。