同时，美国科学家斯佩里博士研究发现，艺术教育也有助于儿童大脑潜能的开发。对儿童进行艺术教育将有助于他们大脑的健康、协调发展及大脑右半球潜能的开发。早期右脑得到充分发展，可与日后逻辑思维加工的学习任务大量增加、刺激左脑功能迅速发展之间起到平衡和协调的作用;也为入学后右脑功能获得持续发展打下良好的基础。

可见艺术教育对儿童是十分重要的。而列·符赞科夫所先生所提出的“全脑思维”是十分符合当代教育理念的。为此，晶羽翼儿童艺术教育打造了一支全方位培养儿童全脑思维的团队——仙女团队。仙女团队好像是一支带有魔法的团队，根据孩子不同的年龄段、性格等，对孩子采取不同的教学方法，将每一位孩子变成能歌善舞、聪明伶俐的小明星。

仙女团队的老师们实现声乐，舞蹈，表演三科共同培养，开发学生的艺术潜力，运用“全脑思维”的教育理念培养学生、引导学生。开展舞台实践课，影视实拍课，播音主持课，舞蹈基本功课，成品舞蹈课，舞蹈考级课，声乐考级课，朗诵考级课等多种形式的教学活动，层层推进教学方法，挖掘艺术教学的多种途径和策略，多通道发展学生艺术潜能，培养学生艺术特长。同时，通过艺术活动为媒介，促进学生综合素质发展。

声乐教师李莉，毕业于山东大学，从事声乐及钢琴教学多年，学生多次在全国各大声乐比赛中获奖，辅导多名学生考入中国交响乐团。钢琴教学不仅能够提高学生学习钢琴的兴趣，还会激发学生的即兴创编能力。

李老师教学细心严谨、责任心强，有极为丰富的教学经验。善于和学生交流并发掘学生的兴趣点。擅长以生动形象的描绘与恰当的比喻方式有效地使学生理解与掌握演唱方法。声乐教学以兴趣培养为教学切入点，注重作品理解，强调情感与音乐性的表达;生动趣味性的多元化教学，引导学生在快乐中不断突破自己的演唱，找到自己内心的音乐，从而实现“全脑思维”。让学生在音乐中，真正内外兼修，变得更聪明，更可爱，更快乐。

舞蹈教师陈妍清，毕业于北京舞蹈学院，中国舞1--12级教师资格。陈老师曾参加多次大型演出，其中包括2014年12月《北京跨年晚会》演出和2015年2月参加中央电视台《春节联欢晚会》演出。

陈老师善于引导学生在有课堂规矩的前提下轻松愉悦地进行学习，让孩子能够从兴趣出发，自主地接受系统、专业的学习过程，拒绝古板、枯燥的学习氛围，针对于每一位学员因材施教，让学生在舞蹈方面对自己有一个正确的认识。舞蹈课程的学习包括：中国舞、现代舞、流行舞等，在培养学生舞蹈能力的多元化的同时，也了解各国各民族的文化，使学生的内心情感更加丰富化的前提下，结合肢体实现“全脑思维”。作为每个学生的良师益友，陈老师用耐心与爱心去温暖每一位学生，更多的是让学生能够热衷于对艺术的学习，使他们全面、自信活泼地成长。

表演老师郭柏宏，毕业于北京现代音乐学院。曾任北京市艺海星图学校表演专业艺考老师，辅导多位艺考小才子考入理想大学。郭老师多次出演影视作品，其中，出演过电视剧《家宴》，话剧《永失我爱》，儿童剧《神奇魔法七色花》，并多次与王刚，高虎，曾黎等同台演出。

郭老师秉着对每一位学生与家长负责，不辜负家长们对学生的期望。上课时严谨又不失趣味性，创造培养学生专业性，建立了很好的口碑。在表演课堂上，她以幽默风趣的方式讲课，让学生首先对表演感兴趣，爱上表演，在理解人物特点的同时结合背景和自己的感受，再进行表演，实现教学的“全脑思维”。使每一位学生都能以极强的专业性与扎实的功底，登上各大舞台。

班主任胡亚楠将每一位学生当做自己孩子对待。她与每一位孩子建立起良好的沟通，让孩子接受她、亲近她，她特别顾及到孩子们的各种情绪，孩子们开心时她第一时间与大家分享喜悦;孩子们沮丧时她会第一时间和孩子谈心。其次，胡老师与家长们也会建立起良好的沟通，以便更好地了解孩子的性格，有特殊情况的时候便于直接与家长沟通，胡老师一直以乐观积极的生活态度带领孩子们健康茁壮成长!

仙女团队就像一个带有魔法的团队，将晶羽翼的孩子们都变得多才多艺，在人群中自带明星的光环。

晶羽翼儿童艺术教育注重激发学生的创新能力。在教学内容的选择上选择符合学生生活经验、学生年龄特点和天性的歌、舞及表演作品，体现生活化，情趣化，挖掘生活中的人、事、物。从中丰富感性经验和审美情感，激发他们表现美，创造美的情趣。给学生创造一个发展创新能力的机会，引导学生在创新过程中感悟，从而使艺术活动转变为学生内在精神的创造性显现。

在心理环境上，晶羽翼儿童艺术教育的教师重在引导学生乐于表现、创造，对学生的表演加以肯定。使每一个学生乐于在艺术活动中表现，无拘无束的参与艺术活动，帮助他们树立自信心，大胆活泼，自信勇敢的展示自己的个性，为学生全面发展做铺垫!

晶羽翼儿童艺术教育，致力于3-15岁少儿创新艺术教育，欢迎关注晶羽翼儿童艺术教育官微及官网，来了解更多资讯!