伢儿在校园里被欺负了，家长应该怎么办？反之，如果你家孩子成为了欺负别人的那一个，你又该怎么办？

校园霸凌，一个持续了数月的全国性热点话题，日历翻篇到了2017年，依然有无数家长关注。

1月10日，浙江省杭州市教育局家长学校总校开了一个研讨会，讲的就是我们杭州的校园霸凌现象。与会的，除了各学校家委会代表、老师，还请来了著名心理专家赵国秋、妇联副主席丁立燕，以及处理过校园霸凌案的派出所民警。

“我处理过一些案子，那些喜欢欺负同学的孩子，即便面对警察，也装出一副盛气凌人、满不在乎的模样。而且这些孩子，基本是单亲家庭、家里溺爱，或由祖辈带大的。”来自滨江区的朱警官说。

杭州也有校园霸凌现象

50%被欺凌者不敢说出来

10日的现场，家长代表发言最积极。有个小学生家长说，儿子班上有个女生，家里条件不好，不太注意卫生，班里学生大部分人都歧视她，不愿跟她玩。

另一个家长说，女儿在杭城某民办学校读初中，班上有个女孩子长得不好看，同学们老欺负她。那个女孩晚上睡觉会打呼，班上没有一个女生愿意跟她睡一个屋，弄得那个女生很自卑。

朱警官所在派出所边上就是一所中学，几乎每年都会接到有关校园欺凌的报警。

“主要发生在放学后，几个学生会欺负一个学生。我曾接到过一个爸爸的电话，他发现孩子脸上有伤，就报了警。我调查后发现，原来他被8个同学拳打脚踢，虽然损伤不大，但性质很恶劣。”

更让朱警官感到惊讶的是，当他把那些欺负人的学生带到派出所了解情况，这些孩子仍然装出一副盛气凌人、满不在乎的姿态。“我觉得有些不可思议，深入了解后发现，这些孩子大多是单亲家庭、家里溺爱，或者由祖辈带大。”

浙江省心理卫生协会理事长、原第七人民医院院长赵国秋说，调查显示，被欺凌者中50%是不愿意告诉父母的，怕父母看不起自己，也不愿意告诉老师，怕被报复。

三类人容易成为霸凌者

有些行为是病，需药物治疗

赵国秋梳理了一下正式发表的论文，以及中国青少年研究中心在2015年的一份调查，得出中国的校园霸凌的发生率为6.1%。

他说，霸凌者主要是三类人，行为儿童（也称品行障碍）、学困生（个子高大、成绩差的男生居多）和适应障碍者（对环境、人际关系的适应有障碍）。

赵国秋说，有品行障碍的学生，好的时候很好，但发作时会失去控制，如果马路上有小虫子，会发泄似地碾得粉碎。“这类学生普遍念不好书，跟同学也无法融洽相处，需要进行药物治疗。”

还有一类学生智商没问题，理解能力也可以，就是不能集中听老师讲课。这是一种注意缺陷综合征，过去叫多动症。10年前，这类学生的占比在3%以下，目前在中小学生中占比超过5%。“他们可能只有20分钟能保持注意力集中，超过了就坐不住，喜欢影响别人。这也是一种病，单纯靠心理辅导无法完全治愈。”

还有一种边缘性人格，孩子的很多不好行为来自于性格本身，有可能是遗传性的。“比如有些父母是神经质的，总喜欢做一些投入产出不成比例的事情，遗传给了孩子，就要尽早矫正，越小矫正越好，超过四年级了再去矫正，治疗效果会成倍下降。”

至于被欺凌者，性格特征是：内向、胆怯，倾向于忍耐。对他们来说，如果超过半年时间被欺凌而没有得到有效干预，其人格发展将遭到破坏性的影响。“他们突出表现为自卑、自我否定，即使博士毕业，还是没自信。”

纠正减少校园霸凌现象

家庭教育很关键

会场有位家长说，去年儿子参加一个走戈壁的活动，队里有个高个子男生，对走得慢的同学动不动就踢一脚。晚上睡觉，他也爱拿电筒去照同学的眼睛。“我儿子看不过去，就去制止，这个同学说，你能拿我怎么样？我儿子气不过，就一拳打了过去。”这位家长问，儿子的这种行为有错吗？

杭州家长学校总校常务副校长、家庭教育专家韩似萍说，以暴制暴肯定是不对的，“有道理就可以随意而为吗？我们需要给孩子正确的是非观，即使他的出发点是好的，但错误的行为就该不被允许。”

韩似萍说，我们需要引导孩子什么是好的行为，杜绝不好的。一旦孩子做错了，一定要通过惩戒的方式让他们不敢再做同样的事。

朱警官讲了一个例子，再次证明家庭教育的重要性。“有一次，我到一所学校出警，看到很多家长在与一名家长交涉，原来他们的孩子都被同一个孩子欺负了。那个熊孩子来了后，这位家长当着所有人的面，打了孩子两巴掌，紧接着又踹了一脚。”朱警官说，大家当时都傻了，也知道了这个熊孩子的暴力倾向是哪来的了。

（原题为:《校园遭欺凌 一半的伢儿不会说出来》)

（梁建伟/钱江晚报）