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自千万年来，教育资源伴随着教育实践，不断累计、扩展、丰富这自身精神和物质内涵，才会使我们当下的教育事业得以生存和发展。当然，各地对教育体系都各有不同，资源投放也会有所不同，而我们以内地和香港为例，讨论下各自教育资源的机遇和挑战。
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中国自1986年以来实行为期9年的义务教育，2017年起中国所有义务教育学生一律不收学费、杂费、书本费、并补助家庭经济困难寄宿生生活费的“两免一补”。然而，近年来中国各地教育资源分配严重不均，发现每名学生的教育支出因其所在地有所差异，如2010年，北京市投资的每人教育总额达20,023元人民币，但贵州省却只有3204元。对此，政府开始积极发展在线教育，盼能有效解决教育资源分配不均的情况。
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据了解，优先发展在线教育、均衡优质教育资源、促进城乡义务教育一体化建设，打造高素质和专业化的教育队伍是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》、国家教育发展“十三五”规划、“十三五”国家信息化规划提出的重点目标。据北京学邦教育首席执行官李伟涛指出，希望通过“教育+互联网”的模式，为实现均衡优质教育资源，实现教育公平贡献一份力量；在互联网+的大背景下，在线教育飞速发展，涌现了不少专注于K12领域的在线英语教育公司。这么看来，在线教育无疑是一个高效传输知识、整合教师资源的一种方式和手段，也是教育资源协同发展的有效工具，有效提升了教育资源匹配效率。同时，随着国家对“互联网+”的大力支持，能优化教育资源配置，促进教育更加公平，还能满足学生个性化需求，突破学习时空显示，加快方式变革外，还能丰富学科课程内容。然而，有机遇的出现也会出现挑战，如教师的信息利用能力有待提高，学生知识的辨识与接收能力面临挑战等。
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在香港，自1971年篇开始在所有政府及资助小学推行6年免费教育；又在1980年，学生接收免费教育至15岁的权利进一步获法例保障，改为9年免费及强迫教育；到了2007年施政报告中宣布正式落实12年（新三三四学制）/13年（旧制）的免费教育。据悉，香港为了更好改善教育资源的问题，提升教育质素，政府在2017年5月提出教育开支计划“优质教育新资源”，计划每年动用50亿港元提升香港的质素，其中包括调整中小学的师生比例，增加中小学的咨询科技人员，为特殊教育增拨资源，增加幼儿教育开支及为自资校园按学生人数提供津贴等措施。
編輯：吴雅琦
